推进义务教育均衡发展工作实施方案为贯彻落实黑龙江省人民政府《关于进一步推进县域义务教育均衡发展的若干意见》（黑政发〔2011〕42号）、《黑龙江省县域义务教育基本均衡督导评估实施方案和督导评估标准的通下面是小编为大家整理的【教育方案】方正县推进义务教育均衡发展工作实施方案【优秀范文】,供大家参考。
推进义务教育均衡发展
工作实施方案
为贯彻落实黑龙江省人民政府《关于进一步推进县域义务教育均衡发展的若干意见》（黑政发〔2011〕42号）、《黑龙江省县域义务教育基本均衡督导评估实施方案和督导评估标准的通知》（黑教督〔2012〕93号）、黑龙江省人民政府教育督导委员会《关于义务教育均衡发展等教育民生实事和重点工作督办通知》（黑政教督委函〔2015〕5号）等文件要求，全面推进义务教育均衡发展工作，结合实际，特制定本工作实施方案。
一、指导思想
以实施素质教育，促进县域办学水平整体提高，努力实现办人民满意教育为目标，坚持“推动教育均衡、丰富教育内涵、提升教育品质、促进教育发展”工作思路，进一步优化教育资源配置，加快实施教育优先发展战略，推进教育改革创新，促进义务教育科学均衡发展，为实现“小县办大教育”奠定坚实基础。
二、工作目标
启动和完成8所学校“改薄”建设任务；完成3所标准化学校省级评估验收；完成18所义务教育学校均衡投入，基本消除薄弱学校，全县城乡间、校际间教育差距明显缩小，实现义务教育基本均衡发展；确保《黑龙江省县级政府教育工作督导评估标准》中的两方面内容指标要求，最低得分达到475分以上，县人民政府推进义务教育工作量化评估分数要不低于85分；完成“义务教育发展基本均衡县”创建工作。
三、工作任务
（一）实现办学条件的基本均衡。持续加大资金投入，全面完成“改薄”规划，完成义务教育中小学校均衡投入。确保所有小学、初中校舍、校园、体育运动场（馆）、安全设施、卫生设施、教学仪器设备、信息技术设备等基本达到规定标准，学校之间无明显差异；所有学校和教学点无D级危房，校舍基本达到国家抗震设防标准。
（二）实现师资力量的基本均衡。坚持以师德建设为核心，确保教师培训经费，落实校本研修制度，强化师资队伍的培养、培训和有效管理；所有教师具备教师资格、达到学历要求，高于规定学历教师所占比例明显提高；加快师资均衡配置，教师配备齐全，年龄、学历、职称校际间无明显差异；坚持城乡之间、校际之间优秀校长、教师定期交流；师资队伍的师德修养和业务素质明显提高。
（三）实现管理水平的基本均衡。切实保障适龄儿童少年就近入学；初步形成现代学校制度，促进教育资源共享、互补，切实减轻学生课业负担；严禁办重点班，严禁违规乱收费行为，严禁以考试成绩对学生公开排队；强化安全、卫生责任和安全措施，构建校园安全制度机制，依法整治校园周边环境，确保无重大安全、卫生责任事故；加强学校文化建设，形成优良的班风、学风和校风以及积极向上学校文化氛围。
（四）实现教育质量的基本均衡。切实贯彻落实国家课程标准，开齐课程并达到教学基本要求，进一步缩小校际之间教学质量的差距；各中小学校有效开展校本教研、校本培训，全面落实国家课程，积极开发、实施特色校本课程；学习困难的学生得到有效帮扶。
（五）实现入学权利和入学机会的基本均衡。2016年，学前三年适龄幼儿毛入园率达到76%以上；义务教育阶段适龄儿童按时入学率达到100%，小学巩固率达到99.9%；初中阶段入学率达到99.5%，县城辍学率均控制在2%以内，乡镇农村学校辍学率均控制在3%以内，巩固率达到98%以上；三类残疾儿童少年入学率达到88.6%。流动就业人口子女、农村留守儿童、流浪儿童、严重不良行为儿童少年接受义务教育的问题得到妥善解决。
四、实施步骤
（一）宣传发动阶段（2月25日至2月28日）。制定《方正县推进义务教育均衡发展工作实施方案》，明确职责，落实任务。召开部门协调、专题分析、工作动员和业务培训等会议，研究部署义务教育发展基本均衡县评估认定工作。通过县政府门户网、县广播电视台等新闻媒体大力宣传义务教育均衡发展有关政策内容。
牵头部门：教育局
配合部门：政府办、广播电视台
（二）推进实施阶段（3月1日至9月30日）
1.全面启动“改薄”项目建设。9月末前完成天门中学、第二中学、会发中学、宝兴小学、第一小学、永建学校、沙河子学校等7所学校新建、改建项目建设，力争启动第三小学工程建设。
牵头单位：教育局
责任单位：财政局、住建局、发改局、国土资源局、环保局、公安消防、审计局、各有关乡镇政府
2.优化教育资源配置。明确义务教育学校教学仪器设备需求，完成计算机、图书和教学仪器、器材采购，根据需求全部配备到基层学校。
牵头单位：教育局
责任单位：财政局、文体局、各乡镇政府
3.2016年4月底前，完成全县三类残疾儿童少年（2013—2015年）详细名册，受助材料，确保县域内三类残疾儿童少年入学率不低于85%，不得出现一票否决，不得制约义务教育发展均衡县申报。
牵头单位：教育局
责任单位：残 联、财政局、民政局
4.理顺机构及师资配备调整。根据义务教育均衡发展要求，完成学校机构、教师编制理顺工作，公开招聘56名中小学教师补充到实验小学、第一小学、第三小学、特殊教育学校，新世纪学校、第二中学和第三中学。根据“义务教育学校教师年龄、学历、学科、职称结构基本合理”的总体要求，对宝兴中学、天门中学、永建学校、珠河学校、得莫利学校、沙河子学校教师队伍进行充实调整。
牵头单位：教育局
责任单位：人社局、编委办
（三）自检自查阶段。2016年6月30日前，完成全县所有学校“回头看”。加强对中小学校、幼儿园软件材料补充归档、教育教学设备及各功能教室装备使用、校园环境、公用经费使用情况等工作指导、督查力度。完成近三年两项指标体系和迎检所需佐证材料的搜集、整理、移交、建档、汇编工作，进行群众满意度测评分析和“义务教育基本均衡”、“政府教育工作自评报告撰写，完成迎检准备工作，申报上级验收。
牵头单位：教育局
责任单位：全体职能部门
（四）迎检阶段。2016年7月1日至2016年12月末，全面做好市级初评、省级复评、国家审核认定的迎检工作。
五、工作要求
（一）高度重视，凝聚共识。推进义务教育均衡发展是当前我县教育工作的重点之一，是贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，统筹城乡教育发展，兴办人民满意教育的根本要求，是促进城乡一体化发展，推进现代中等城市建设的一项重要举措，各乡镇、各有关部门一定要充分认识义务教育均衡发展的重要性和必要性，把评估认定工作列入重要议事日程，切实抓紧抓实抓好。
（二）优化机制，强化责任。按照口径一致、实事求是、规范详实的原则，全面收集整理资料，规范档案建设。建立分工负责、部门协调、定期工作汇报、奖励和责任追究等制度。评估认定工作领导小组根据工作需要，适时召开成员单位联席会议，了解工作进展情况，研究解决工作中的困难和问题。各乡镇人民政府、各有关部门、各义务教育学校要按规定程序及时报送工作进展情况。为强化责任，评估认定工作实行“一把手”负责制。
（三）分工协作，齐抓共管。评估认定工作是一项系统工程，时间紧、任务重、难度大。各乡镇人民政府、各有单位、各义务教育学校，必须遵照县政府统一部署，按照各自职责分工，充分调动各方面力量，密切配合、齐抓共管，全力迎接国家和省、市对我县的评估认定，确保顺利通过评估验收。
（四）加强督查，务求实效。县政府教育督导室要切实履行督政职能，对评估认定过程进行动态监测和专项督导，及时通报工作进展情况。各乡镇、各有关部门要认真开展自查，针对自查情况和薄弱环节，采取有效措施，切实解决问题，凸显工作实效。