邢台经济开发区关于推进义务教育基本均衡发展工作实施方案根据《教育部关于印发﹤县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法﹥的通知》（教督〔2012〕3号）、《河北省人民政府关于加强对县级政府教育工作督导评估的下面是小编为大家整理的【教育方案】邢台经济开发区关于推进义务教育基本均衡发展工作实施方案,供大家参考。
邢台经济开发区关于推进义务
教育基本均衡发展工作实施方案
根据《教育部关于印发﹤县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法﹥的通知》（教督〔2012〕3号）、《河北省人民政府关于加强对县级政府教育工作督导评估的意见》（冀政〔2013〕50号）和《河北省人民政府教育督导室关于印发义务教育均衡发展基本均衡县（市、区）督导评估具体办法的通知》（冀教督字〔2013〕7号）等文件精神，以及《邢台市人民政府办公室关于转发邢台市人民政府教育督导委员会<关于加快推进县域义务教育均衡发展的实施意见>的通知》要求，我区将于2017年迎接省义务教育基本均衡督导评估。为扎实推进我区义务教育均衡发展，有序做好迎评工作，结合我区实际，特制定本方案。
一、指导思想
认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和国家、省、市有关精神，以“办人民满意教育”为宗旨，以加强教师队伍建设和师资均衡配备为中心，以标准化学校建设为主线，以关注每个学生享受公平教育为着眼点，均衡配置教育资源，逐步实现辖区内义务教育均衡发展，大力促进教育公平，全面提高全区中小学综合办学水平和教育教学质量，推动全区义务教育均衡、健康、协调、可持续发展。
二、基本原则
推进义务教育均衡发展要坚持“政府主导、统一规划、统筹城乡、逐步均衡”的原则。工作的着力点是实现我区义务教育阶段学校均衡发展，重点是加强农村薄弱学校建设，关键是增加教育投入，改善办学条件，加强师资队伍建设，全面提高综合办学水平和教育教学质量。
三、目标任务
通过深化教育体制改革，积极推进标准化学校建设，加强农村薄弱学校改造，逐步缩小校际间教育差距，使区域内所有义务教育阶段学校符合省定办学标准，做到教育资源向薄弱学校倾斜，实现区域内基本均衡，确保顺利通过省政府义务教育发展基本均衡督导评估验收。
四、实施步骤
为顺利通过省义务教育基本均衡督导评估验收，我区今年推进义务教育基本均衡发展工作分三个阶段进行。
(一)宣传摸底阶段（2017年2月13日—2月28日）
1.宣传发动。各镇办、相关部门及义务教育阶段学校要成立迎接省义务教育发展基本均衡县督导评估工作领导小组，制定工作实施方案，明确工作责任，分解目标任务，召开动员部署会，深刻认识推进义务教育均衡发展工作的重要性和必要性，增强工作紧迫感。各中小学要充分利用会议、专栏、宣传橱窗等强化义务教育均衡发展政策及知识宣传。
2.摸底测算。依据上年度全区教育事业统计年报数据，对照《河北省义务教育学校办学基本标准(试行)》、县域义务教育校际间均衡状况检测指标及区管委会推进义务教育均衡发展情况，认真测算区域内义务教育校际均衡差异系数，逐条分析我区基本现状，对全区办学基本标准达标情况进行分析，对“未达标”指标制定具体整改措施，明确整改责任人及整改时限。
(二)组织实施阶段（2016年3月1日—5月31日）
1.抓好重点及薄弱环节的整改落实工作，测算出每所学校的差距，及时补充多媒体、计算机、图书和实验仪器等教育教学设备，确保每所学校都达到省定基本办学标准。
2.结合各学校实际建设和装备情况，做好2017年教育事业年报工作。
3.完成区自查报告送审稿和填报工作用表初稿及全区各项指标证明材料的整理工作。
4.邀请省、市政府教育督导室专家来我区就迎评工作进行过程督导，根据反馈意见提出整改措施，并落实整改任务。
(三)申报迎评阶段（2017年6月）
1.完成自评报告和政府教育工作汇报的撰写工作，填好各项申报表，按规定程序公示、上报。
2.整理好申报材料、申报表、区级汇报材料、区管委会推进义务教育均衡发展工作情况各项指标的证明材料(19项)待查。
3.加大宣传力度，营造迎评氛围，办好图文并茂展板及相关影视资料，广泛宣传我区在义务教育均衡发展工作上的有效措施、发展变化和具体成效，迎接评估组对我区评估。
五、工作措施
（一）强化组织领导，成立迎评领导机构
成立由区党工委副书记、管委会常务副主任任组长，党工委副书记任常务副组长，其他相关区领导任副组长，有关部门主要负责人及镇办镇长(主任)为成员的推进义务教育基本均衡发展工作领导小组。领导小组下设办公室，具体负责计划制定、实施、督查等方面的工作。各镇办和有关部门要建立相应的领导机构，认真研究自身职责和任务，形成主要领导亲自抓，分管人员具体抓的工作机制，确保迎评工作顺利开展。
（二）加大投入力度，为均衡发展提供有力保障
进一步完善义务教育管理体制，将义务教育经费纳入公共财政保障范围并及时足额拨付，依法做到“三个增长”；农村税费改革转移支付资金中至少安排20%用于中小学改善办学条件；足额征收教育附加费，优先用于义务教育均衡发展。
（三）推进学校标准化建设，实现义务教育学校办学条件基本均衡
加强义务教育学校办学条件标准化建设和薄弱学校改造力度，使中小学校建设达到整体优化；提高中小学装备水平，确保各学校实验室、图书室、多媒体教室等功能室，教学仪器设备、图书、体育场地等达到省定标准；不断强化教师信息技术能力培训，让全区中小学生共享优质教育资源，实现学校管理和教学的信息化。
（四）加强教师队伍建设，推进义务教育阶段教师资源均衡配置
逐步建立完善的教师队伍补充长效机制，基本解决教师队伍老龄化和学科结构性短缺等问题；完善教师培训制度，采取“请进来、走出去”等方式，开展农村中小学教师培训，促进教师专业化成长；建立校长、教师定期交流制度，实施城乡一体化建设，开展学校结对帮扶，加强薄弱学校师资建设，提升农村教师队伍整体素质，促进优质教育资源共享。
（五）加强内涵建设，促进教学质量均衡
更新教育观念，实施素质教育，着力培养学生的科学精神、创新思维、实践能力和健全的人格。制定义务教育学校教育教学目标管理方案，全面实施教育教学改革，处理好学生减负与提高教师教学效果的关系；加强对教育规律、教育过程、教育方法等教育课题的探索和研究，实现教学质量均衡发展。
（六）规范办学行为，促进学校均衡发展
认真落实划片招生、就近入学的政策，确保义务教育阶段学校招生公开、公正、公平;大力解决农村留守儿童生活、学习方面的困难和问题，完善进城务工人员随迁子女接受义务教育的保障措施,加大对低保家庭学生救助力度，三类残疾儿童少年入学率不低于90%；按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程,小学、初中在校生年巩固率分别不低于省定的99%和97%，体质健康及格率均不低于90%，达到或超过省规定要求。
(七)强化监督检查，完善问责机制
一是由区管委会教育督导室、区督查室和区监察局牵头，负责对各镇办及相关部门推进义务教育基本均衡发展工作情况进行定期或不定期督查，及时通报工作进展及落实情况，对存在的问题必须限时整改。二是严格责任追究，建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制，明确各部门主要负责同志是本单位教育工作的第一责任人，分管领导是直接责任人，将教育工作特别是义务教育均衡发展工作纳入全区部门绩效考核，严格按照职责落实情况进行督查督办和考核评价，并将考核评价结果作为实施奖惩和责任追究的重要依据。